توسعه فردی – بهبود فردی آموزش مهارت‌های بهبود و توسعه فردی
سخنرانی علمی و سمینار چگونه است؟
سمینار و سخنرانی‌های علمی در سطح تحصیلات تکمیلی و به تازگی در مدارس بسیار طرفدار دارد.
با وجود اینکه سخنرانی‌های علمی بسیار شبیه به ارائه دادن هستند، اصطلاح سخنرانی علمی برای این نوع ارائه‌های آموزشی خاص است.
سخنرانی علمی روشی مناسب برای انتقال اطلاعات گسترده به گروه مخاطبان بزرگ در مدت زمان کوتاه است.
سمینارها بحث گروهی را ممکن ساخته و برداشت دانشجویان را از موضوع در گروه کوچکتر بررسی می‌کنند.
تعریف بحث علمی و سمینار
سخنرانی علمی: یک درس یا بخشی از یک دستورالعمل، گفتمانی درباره یک موضوع به ویژه در سطح آموزشی است.
سمینار: کلاسی که در آن گروهی از دانش آموزان و یک معلم در مورد یک موضوع بحث می‌کنند.
بنابراین سخنرانی‌های علمی اساساً متشکل از یک فرد هستند که در مقابل بقیه می‌ایستد، صحبت می‌کند یا ارائه می‌دهد.
سخنرانی‌های علمی فرصت‌های ابتدایی برای تعامل نیستند، با وجود اینکه دانش اموزان ممکن است سوالاتی در مورد مطالب ذکر شده بپرسند.
سمینارها فرصت بحث و گفتگو هستند.
می‌توان به سمینارها مطالعات گروهی، کار گروهی یا بحث گروهی هم گفت. از شرکت کنندگان انتظار می‌رود که با سخنگو و یکدیگر در تعامل باشند.
انتخاب سخنرانی علمی یا سمینار
باید سریعاً این دو نوع جلسه بر اساس موضوعات مختلف و مهارت‌های متفاوت انتخاب شوند:
| زمانیکه انتخاب کننده یکی از موارد زیر هستید | |
| سخنرانی علمی | سمینار |
| وقتی که به اطلاعات زیادی برای انتقال به گروهی بزرگ در حداقل زمان نیاز دارید. | وقتی گروه می‌خواهد یا نیاز دارد که در مورد ایده‌های مختلف بحث و گفتگو کند |
| وقتی لازم است که در مورد حقایق یا تئوری‌های مختلف بحث شود اما نیازی به پرداختن به حواشی آنها نیست | وقتی که می‌خواهید برداشت یک گروه را درباره یک موضوع بررسی کنید |
| وقتی که می‌خواهید گروه به یک ایده با جزئیات کامل دسترسی یابد و از آنها مطلع شود | وقتی حقایق کمی وجود دارد و موضوع بیشتر نظر شخصی است و گزینه و تفسیرهای متفاوتی وجود دارد |
| وقتی شما کارشناس هستید و نقشتان ارائه اطلاعات است | وقتی که احساس می‌کنید نقش شما تسهیل روند گفتگوست نه ارائه اطلاعات |
این تمایز در شرایطی که بسیاری از اساتید از سخنرانی علمی به عنوان نوعی جلسه بحث و گفتگو تعاملی استفاده می‌کنند، کمرنگ می‌شود.
این با نمونه‌های قدیمی سخنرانی علمی که در آن شخص در مقابل سایرین ایستاده و از روی نوشته‌هایش می‌خواند، فرق دارد. در مورد علوم اجتماعی و نمونه‌های مطالعاتی که بیشتر بحث نظرات است تا حقیقت این روش ادامه دارد.
در واقعیت نوع سخنرانی علمی که شما انتخاب می‌کنید، تنها به خودتان بستگی دارد.
سخنرانی علمی
سخنرانی علمی بسیار شبیه به ارائه دادن به گروه بزرگی از مخاطبان است فقط با این تفاوت که شما میکروفن ندارید.
بنابراین بهتر است که به صفحات مربوط به مهارت‌های ارائه مراجعه کنید تا از روند آماده سازی، ترتیب دهی مواد و نوشتن متن ارائه اطلاع یابید.
بی شک تفاوت اصلی آنها در مدت زمان جلسه است.
ارائه معمولاً ۲۰ دقیقه تا نیم ساعت است و پس از آن پرسش و پاسخ برگزار می‌شود. سخنرانی‌های علمی تمام یک جلسه را خواهند گرفت و زمانی برای سؤالات درنظر گرفته نمی‌شود. مدت زمان جلسه توسط موسسه علمی معمولاً یک تا دو ساعت تعیین می‌شود. این بدان معنی است که بعضی جلوه‌های بصری برای جلب توجه دانشجو ضرروی هستند.
سالن‌های سخنرانی علمی معمولاً چیدمان صندلی‌هایشان به نحوی است که همه شرکت کنندگان سخنگورا ببینند. اما اهمیت ارتباط چشمی و درگیر شدن با مخاطب همچنان به قدرت خود باقیست.
بعضی ارائه دهندگان یک یک یا دو دانشجویی را که بخوبی می‌شناسند در جلسه سمینار شناسایی می‌کنند تا در صورت گیج شدن با آنها ارتباط چشمی داشته باشند. اگر دانشجویان آشنا نگران بنظر آمدند، بهتر است که صبر کنید و کنترل کنید که همه متوجه موضوع شده‌اند
بهتر است هر از گاهی مکث داشته باشید و سؤالات شرکت کنندگان را دنبال کنید. به هر حال شما در این جایگاه به منظور آموزش قرار گرفته‌اید و اگر توجه مخاطبان را از دست بدهید، کارتان بی فایده است.
دانشجویان از آگهی‌های دستی استقبال می‌کنند. اگر از اسلاید استفاده می‌کنید این آگهی حاوی کپی از اسلایدها خواهد بود. باید در ابتدای جلسه آنها را توزیع کنید تا تکمیلی بر یادداشت‌های مخاطبان باشند. همچنین باید مطمئن شوید که آنها نسخه‌های الکترونیکی اسلاید را در صورت استفاده از لپ تاب یا تبلت در اختیار دارند.
بعضی ارائه دهندگان پیشنهادات مطالعاتی را هم در جلسه سخنرانی خود مطرح می‌کنند. با این حال در صورتی که کسی پیشنهادات شما را مطالعه نکرد، شگفت زده نشوید.
سمینار
نقش اصلی شما به عنوان سمینار دهنده این است که مواد علمی را برای مخاطبانتان آماده کنید. ممکن است این مواد مطالعات زمینه‌ای یا یک تحقیق موردی را نیاز داشته باشد. شاید بخواهید سؤالات بحث انگیز را مطرح کنید تا مخاطبان در بحث شرکت کنند.
در خود سمینار، باید در ابتدا با تنظیم صحنه آغاز کنید. در دنیای ایده آل دانشجویان شما همه چیز را آماده کرده‌اند تا جلسه پرسش و پاسخ برگزار شود اما لازم است که موضوع به آنها یادآوری شده و نقطه آغازین بحث مطرح گردد.
ممکن است بخواهید با سه یا چهار اسلاید برای ایجاد پیش زمینه‌ای در ذهن آنها شروع کنید. سمینار نوعی ارائه کوچک است. برای کسب اطلاعات بیشتر و داشتن سمیناری بهتر به صفحات تنظیم مواد ارائه، نوشتن نسخه ارائه و کار با جلوه‌های بصری مراجعه کنید.
سپس باید بحث را با مطرح کردن یک سؤال ادامه دهید. پس از آن نقش اصلی شما تسهیل روند بحث و گفتگوست. شاید مطالعه صفحه مهارت‌های تسهیل سازی خالی از لطف نباشد.
چند سؤال مرتبط با موضوع را در دسترس داشته باشید تا بحث و گفتگو شکل بگیرد.
می‌توانید این سؤالات را در ابتدای سمینار منتشر کنید یا اینکه در طول جلسه آنها را مطرح نمایید.
یکی از نقش‌های اصلی تسهیل کننده در هر رویدادی کمک به یک گروه برای مدیریت زمان است به گونه‌ای که آنها فرصت بحث در هر موردی را داشته باشند.
در طی مرحله آماده سازی، مطمئن شوید که مدت زمان لازم برای پاسخ به سؤالات بحث و گفتگو وجود دارد و در صورت نبودن زمان چند سؤال را حذف کنید. همیشه می‌توانید زودتر از آنچیزی که انتظار می‌رود گفتمان را آغاز نمایید.
توجه کنید!
این تنها یک راهنمای کلی برای برگزاری جلسات علمی و سمینارهاست که سعی دارید به افراد تازه کار در این زمینه آموزش دهد.
با این حال کاری که شما می‌توانید انجام دهید بستگی به دانشجویان و موسسه شما دارد که آیا مدرسه، کالج یا دانشگاهست. باید با دقت همه چیز را بررسی کنید و فرصت‌های آموزشی را برای مخاطبان فراهم آورید.
توانایی ارائه یک سمینار یا سخنرانی علمی برای دانشجویان، فارغ التحصیلان دانشگاه و حتی امروزه برای دانش آموزان مقطع دبیرستان هم تبدیل به یک ضرورت شده و از المان‌های توسعه فردی به شمار می‌رود. فراموش نکنید که از هر فرصتی برای محک زدن توانمندی‌های خودتان در این حوزه استفاده کنید.